▒ 도서출판 신정 ▒

한국인은 유구한 역사와 전통을 이어온 문화민족이다. 가정생활을 중심으로 한 문화전수와 토착화는 슬기로운 삶의 역사적 산물이며, 각 시대와 지역에 따라 독특한 형식을 갖는 생활문화로 자리잡았다. 한국 가정의 생활문화는 가족생활을 비롯하여 의식주생활, 소비 및 여가생활, 의례생활 등으로 이루어지며, 한국인의 정체성을 담고 있다.

한국 가정의 생활문화는 한류문화의 확산과 더불어 외국인들에게 높은 관심의 대상이 되고 있는데, 시대적인 변화과정 속에서도 생활문화의 요소들은 한국의 가정에서 오랫동안 유지되고 계승되어야 할 가치를 지니고 있다.

이 책은 체계론적 관점에서 접근하여, 한국 가정의 생활문화에 대하여 세부영역별로 전통생활문화와 현대생활문화를 살펴보고, 앞으로 창조 발전되어야 할 생활문화의 지향성을 수록하고자 하였다. 지금까지 발행된 생활문화 관련 연구와 저서, 통계 및 연구기관의 자료, 관련법규와 복지행정서비스 자료 등을 응용적 실천적 견지에서 파악할 수 있도록 생활문화의 변화양상을 담았다.

필자는 한국생활문화를 연구하는 전공교수로서, 한국 가정의 생활문화에 대한 전문서의 필요성을 느끼게 되어, 그동안 진행해 왔던 대학 강의내용과 연구결과들을 근간으로 이 책을 집필하였고, 이번 개정은 사회적으로 큰 변화를 겪고, 많은 제도가 개편되었으므로 이를 반영하여 보완하였다.

청소년에 대한 정의가 존재하지 않았던 때는 물론이고 청소년에 대한 아이디어가 사회일반의 의식에 들어 왔을 때조차도 청소년세대를 이해하는 일은 언제나 하나의 도전과제로 여겨져 왔다. 청소년은 연령으로만 정의내릴 수 없으며 그 이름과 신분에 따라 다양하게 규정되어야 할 필요가 있다. 청소년시기를 아동기의 연장선으로 이해하는 것에서 벗어나, 지나친 10대 중심에서 탈피하면서 동시에 청소년기를 하나의 발달단계와 과정으로 보는 것에 머물지 않고 이들의 사회적 역할과 활력을 강조하는 방향으로 전환하는 새로운 접근에 관심을 가져야 한다.

이 책은 이러한 생각에서 출발하여 청소년학의 체계와 내용을 다시 한 번 정립해 봄으로써 그간의 청소년 학술공동체가 보여준 노력에 또 하나의 시도를 보태고자 하였으며, 청소년 이해와 관점들, 청소년학의 핵심 영역, 그리고 청소년개발과 시민적 관여 등의 세 부분으로 구성하였다.

코칭은 떠오르는 신학문이며, 모든 리더십의 꽃이다. 오늘날 기업이나 조직, 공동체, 개인 할 것 없이 모두가 코칭에 매료되어 있다.

본서는 국내 대학과 대학원 코칭학과에서 코칭학을 가르치고 있는 실력 있는 코칭학 교수들이 집필한 책이다. 코칭의 역사와 이론부터 시작하여 실질적인 코칭역량의 적용에 이르기까지 빠르고 쉽게 코칭이 무엇인지를 파악할 수 있다.

코칭입문자부터 현장에서 활동하고 있는 전문코치까지 코칭산업에 종사하는 모든 분들에게 추천하는 코칭필독서이다.

문화·예술을 중심으로 K-Culture에 대한 전 세계인의 관심은 자연스럽게 한국의 일상생활문화의 관심으로 이어지고 있다. 전 세계의 관심을 받고 있는 한국의 세시문화를 한국인의 일상적인 생활문화로 재조명해 보았다. 또 생태학적 관점으로 가족을 둘러싼 미시·거시환경과의 끊임없는 상호작용 속에서 나타나는 제반 현상과 문화적 가치를 짚어보고자 하였다. 한국의 세시문화는 새로운 문화콘텐츠 창조를 위한 값진 보고(寶庫)가 될 것이다.

이 책을 집필하면서 시대에 따라 변화하는 세시풍속의 현주소와 세시풍속은 한국의 문화교육으로 어떻게 이어지고 있는지 등에 대해 살펴보고, 세시 때마다 등장하는 스트레스의 경험 등에 대해서도 살펴보았다.

이 책이 한국문화에 관심이 있는 분들과 한국문화를 기반으로 창조적인 문화콘텐츠를 구안해 보려는 분들에게 유용하게 활용되기를 기대한다.

교육심리학은 교육적 상황에서 인간의 행동을 과학적으로 이해하기 위한 학문이다. 교육적 상황에서의 인간은 주로 학생이 될 것이며, 또 교사도 포함된다고 할 수 있다. 이렇게 인간의 행동을 이해함으로써 우리는 인간의 행동을 예측할 수 있을 것이다.

이러한 예측을 통하여 바람직한 행동은 조장할 수 있을 것이고, 바람직하지 않은 행동은 예방할 수 있을 것이다. 이 책은 교육적 상황에서 학생과 교사의 행동을 이해하기 위한 다양한 이론들을 소개하고 있다.

이를 통하여 바람직한 교육이 이루어질 수 있도록 하는 방안을 탐색할 수 있을 것이다.

이 책은 총 12장으로 구성되어 있다. 1장은 교육심리학의 학문적 성격을 소개하고 있으며, 2~3장은 학습자의 발달 부분을 다루고 있다. 4~5장은 개인차 이론들을 다루고 있으며, 6~8장은 학습이론을 설명하고 있다. 9장은 생물학적 접근으로 뇌기반 교육을 소개하였다. 10~11장은 학습자의 동기부분을 중점적으로 다루었다. 12장에서는 교사와 관련된 교수이론을 정리하였다.