이 책은 사회복지전공 학부 및 대학원 학생, 그리고 사회복지현장에서의 관리자 및 종사자들이 주요하게 학습할 내용을 가능한 쉽게 정리하고 실제적인 사례를 많이 제공하기 위해 노력하였다. 사회복지행정 교육에 필요한 기본지침 내용에 충실하면서도, 가능한 최근 사회복지행정현장의 변화와 요청을 반영할 수 있도록 노력하였다. 특히 마지막 챕터인 사회복지조직에서의 새로운 경영방식(14장)에서는 최근 경영 및 조직관리에서 화두가 되고 있는 ESG경영 및 윤리경영에 초점을 두고 그 기본적 개념이해와 사회복지 실천현장에서의 적용성을 제시하는 데 노력하였다.

이 책은 총 5부, 14장으로 구성되어 있다. 제1부 ‘사회복지행정의 개념과 역사’에서는 사회복지행정의 개념과 특성(제1장)에 이어 사회복지행정의 역사(제2장)를 서술하고 있다. 제2부 ‘사회복지조직과 전달체계’에서는 사회복지조직의 특성과 유형(제3장), 사회복지조직이론(제4장), 리더십(제5장), 사회복지전달체계(제6장)를 서술하고 있다. 제3부 ‘기획 및 평가’는 사회복지 기획(제7장)과 프로그램 실행관리와 평가(제8장)를 서술하고 있으며, 제4부는 ‘조직관리’에 중점을 두고 인적자원관리(제9장), 재정관리(제10장), 정보관리(제11장), 마케팅과 홍보(제12장)를 중점적으로 서술하고 있다. 마지막으로 제5부 ‘혁신 및 새로운 경영’에서는 사회복지조직의 평가(제13장)와 사회복지조직의 새로운 경영방식(제14장)으로 ESG경영 및 윤리경영을 서술하고 있다.

초판을 출간한 지 3년 만에 개정판을 내놓게 되었다. 그동안 사회복지 관련 정책과 제도들이 많이 변화하였고, 그에 따라 사회복지 관련법의 개정도 수차례 이루어졌다. 이러한 법의 개정 내용을 반영하고 저자들이 사회복지법제와 실천 강의를 진행하면서 수정·보완이 필요하다고 생각했던 사항들을 반영하기 위해서 개정 작업을 시작하였다.

이번 개정판에서는 다음과 같은 내용을 수정·보완하였다. 먼저 개별법들의 주요 내용을 보다 체계적이고 일관되게 정리해 보았고, 개별법의 구성을 일목요연하게 살펴볼 수 있도록 해당 챕터의 맨 앞부분에 법의 구성 체계를 제시하였다. 아울러 법의 주요 연혁은 해당 법의 중요한 제·개정 사항을 보다 간략하게 정리해 보았다.

이 책은 대학에서는 학생들이 행정실무를 쉽게 이해할 수 있는 교재로, 사회복지현장에서는 행정가들의 지침서로 활용될 수 있도록 이론적이고 관념적인 지식보다는 행정실무에 도움이 되는 실용적인 내용으로 구성하고, 저자들이 경험한 사회복지현장의 노하우를 최대한 담아내고자 노력하였다.

초판이 출간된 지 4년이 지나는 동안 4차 산업혁명이 가속화되었고, 범지구적 팬데믹(pandemic)이 지나고 엔데믹(Endemic) 시대로 접어들면서 사회복지를 둘러싼 대내외적 환경과 여건이 빠르게 변화하였다. 변화하는 환경에 맞춰 사회복지 현장에서의 행정실무의 내용과 정보도 많이 바뀌었다. 당연히 교육현장에서도 복지환경에 맞춰 새로운 정보와 기술, 가치들을 바탕으로 한 교육의 변화가 필요함에 따라 그에 맞춰 꼭 필요한 행정실무 기초 이론 영역

을 토대로 하고, 실무영역에서는 대내외적 환경변화를 반영한 최신정보를 가능한 한 행정실무에 적용할 수 있도록 실질적인 내용으로 구성하고 수록하고자 하였다.

국가정책의 내용과 형식, 그 청소년정책 실천현장의 발전에도 불구하고, 최근의 변화를 이론과 실제적인 차원으로 담아내는 청소년정책에 관한 학술 서적을 찾기는 쉽지 않다.  이 책은 이러한 여러 가지 축적된 국내․외의 연구성과를 바탕으로 기존의 방식과는 다른 체계와 접근을 통해 청소년정책에 대해 공부할 수

있는 새로운 틀을 잡아보고자 시도된 것이다.

이런 점에서 이 책은 먼저, 청소년정책과 관련한 이론과 실제를 조망하고, 서구의 이론적 틀을 한국의 실제에 접목하였으며, 제1부의 이론적 기초에 이어서 제2부를 정책거버넌스와 인프라, 제3부를 정책 수단과 관통주제라는 구조로 편성하고 11개의 챕터로 구성하였다. 제1부에서는 청소년정책의 개념과 접근법, 모델들, 정책과정과 정책분석에 대한 이해, 그리고 정책의 발전과정과 특성을 포함하였으며, 제2부에서는 정책 거버넌스와 법적 기반, 정책전달과 재정 및 정책연구, 정책인프라와 협력 거버넌스, 그리고 국제 거버넌스와 유엔 청소년정책의 주요 챕터로 구성하였다. 제3부에서는 앞서의 내용을 바탕으로 우리나라의 대표적인 정책내용을 청소년참여, 청소년활동 그리고 디지털과 관련한 청소년 업무로 보아, 청소년참여를 청소년포함(youth inclusion)의 이론적 틀로 연결시키고, 청소년활동은 유스 워크(youth work)와 관련하여 접근하면서 청소년전문 현장업무로 이해하고자 하였으며, 이른바 Z세대와 관련하여 디지털화와 청소년정책 전환을 주제로 마지막 챕터를 구성하였다. 2023년부터 시행되는 제7차 청소년정책기본계획은 그 비전을 “디지털 시대를 선도하는 글로벌 K-청소년”으로 정하고 있는데, COVID-19를 비롯한 그간의 디지털환경의 급변에 대응하는 접근으로 볼 수 있을것이다.

청소년기본법에 따르면 “청소년지도자”란 청소년지도사, 청소년상담사, 청소년시설, 청소년단체 및 청소년 관련 기관에서 청소년육성에 필요한 업무에 종사하는 사람 등을 의미한다. 청소년지도자론은 현재 청소년지도사 1급에 해당하는 과목으로서 청소년지도자에 관한 학문적 체계를 살펴보면 청소년지도자의 개념, 자격, 역할, 양성체계, 직무, 리더십, 지도방법, 전문성 등으로 구성되어 있다. 

본 저서는 기존의 청소년지도자론과 차별성을 두고 현장에 유용한 실제적인 내용을 담기 위해 노력하였다. 특히 청소년수련시설평가를 다니면서 현장에서 부족하다고 생각되는 슈퍼비전에 관한 내용에 역점을 두었다.