이 책은 사회복지사가 왜 법률을 공부해야 하는가에 대한 해답을 제시하기 위해 집필되었다.

초판을 출간한 이후 최근 개정된 사회복지법제에 대한 내용을 추가하고 1판에서 설명이 부족했던 부분을 보강하여 개정판을 출간하였다. 

사회복지를 필요로 하는 대상에게 정확하고 구체적인 정책과 서비스를 제공하려면 이 내용을 매우 상세하게 파악하고 있어야 하는데, 이는 바로 사회복지법령에 규정되어 있다. 또 현재 사회복지정책과 서비스에 문제가 있어 수정·보완이 필요하다면, 무엇보다 새로운 법령 제정과 관련 법령 정비가 반드시 필요하다. 이와 같이 사회복지와 법률은 밀접하게 관련되어 있다.

이 책은 사회복지사가 되기 위해서 준비하는 예비사회복지사가 법과 사회복지에 대해서 쉽게 이해하도록 하는 데 초점을 맞추었으며, 크게 5개 부분으로 구성되어 있다.

사회복지조사론을 처음 배우는 학생들에게 새로운 개념에 대해 소개하고, 학생들이 이해한 것을 스스로 점검하여 이 책만으로 사회복지조사에 대한 전체적인 맛보기가 가능하도록 구성된 책이다. 

구체적으로는 본 내용에 들어가기에 앞서 생각해 봐야 하는 이슈를 소개하는 생각해 보기, 학생들이 강의를 듣거나 교재를 읽기 전에 생각해 보면 학습에 도움이 되리라 생각되는 질문들, 학습해야 할 내용, 그리고 시험을 보는 학생들을 위해 요약과 사회복지사1급 기출문제 등으로 구성하여, 새로운 개념을 이해할 요약과 기출문제를 통해 복습과 이해한 내용을 점검해볼 수 있도록 하였다.

학생들이나 실무자들을 보면, 조사론과 관련해서는 시험을 잘 보는 것과 실제로 조사를 수행하는 역량 사이에는 차이가 있다는 생각을 하게 된다. 바라건대, 조사론을 공부하는 학생들이 사회복지사 자격취득을 위한 기초적 이해뿐 아니라 편견과 오류를 줄여 사회현상과 사회복지현장, 그리고 사람을 이해하

는 방법을 습득하길 바란다.

사회복지실천가도 이러한 시대적·사회

적 변화를 반영하여 윤리적 실천을 할 수 있도록 전문가 자질과 태도를 함양함은 물

론이거니와 사회복지실천 현장에서 활용할 수 있는 최신의 지식과 기술을 학습하고

적용해야 한다.

사회복지실천의 대상과 현장은 매우 광범위하다. 개인의 생애주기뿐만 아니라

다양한 가족 유형, 지역 환경 등 수없이 많은 변수를 고려하면서 실천해야 하는 사

회복지사는 전문지식과 기술, 그리고 이를 적용하는 방법 등을 배워 현장에 적용해

야 하므로 그야말로 기본기가 탄탄해야 함은 재론의 여지가 없다.

본 저서는 학부교육에 초점을 둔 것으로, 변화하는 사회환경 속에서 사회복지실

천의 역량을 함양한 일반주의 사회복지실천 인재를 양성하는 데 기여하고자 하는

집필자들의 마음을 담고 있다.

최근 숲과 자연에서 유아들을 교육하고자 하는 움직임이 세계적인 추세가 되었다. 인간은 사회적 존재로서 모든 생명체들과의 관계 속에서 살아간다. 그러므로 참교육은 사랑의 관계 속에서 얻어지는 행복과 생명을 지향해야 한다. 그 행복과 생명은 모든 생물체들에 대한 생명 존중과 인간의 자존감에서 우러나오는 “섬김과 나눔”의 따뜻한 인성과 신체적 건강에 기초한다. “섬김과 나눔”의 인성과 신체적 건강은 전인교육에 있어서 매우 중요한 요소이다.

유아들이 숲과 자연 속에서 놀면서 발견하는 생명체들에 대한 궁금증을 교사와 함께 찾아보는 것만으로도 매우 즐겁고 건강하고 유익한 활동이 된다. 더 나아가 생명체들의 관찰을 통하여 모든 생명체들은 상생의 연결고리 속에서 서로를 위해 희생하며 특히 인간의 행복과 생명유지에 필수적 유익을 주기 위하여 존재한다는 생태학적 진실을 알게 된다. 유아들은 모든 생명체들과 그것들을 품어주는 숲과 자연이 너무도 감사한 존재임을 깨닫는다. 그리고 자연스럽게 유아들은 모든 생물체에 대한 “생명존중의 가치”와 인간의 자존감과 섬김의 인성을 터득하게 된다. 그리고 유아들은 숲과 자연이 주는 유익한 영양분을 마음껏 누리며 건강해 진다. 이러한 이유로 이 숲교육프로그램은 “자연관찰(nature observation)”에 초점을 두었다.

이 책은 유아들의 눈높이에서 숲과 유아교육을 접목하여 실제적인 숲활동으로 풀어 설명하고 있으며 현장전문가들의 숲반과 숲의 날 운영을 바탕으로 책의 완성도를 높였다.

다문화사회로의 변화는 우리의 학교도 급속도로 다문화체제로의 변화를 요구하고 있다. 하지만 학교현장의 다문화사회에 대한 준비는 학교교육 전반에 걸쳐 미약한 수준에 있으며, 다문화학생과 그 특성에 대한 실태조차 파악하고 있지 못한 실정이다. 그동안 우리 교육이 다문화가정 자녀들의 교육문제를 해결하기 위하여 교육기회의 제공이라는 소극적인 수용에 초점을 맞춰왔다. 이제는 이들이 한국사회와 학교에 제대로 적응해 살아갈 수 있도록 적극적인 보상적 지원책과 함께 사회구성원에게 머지않아 도래하게 될 다인종 다문화사회에서 다인종 다문화가 평화적인 공존이 이루어질 수 있도록 다문화교육이 마련되어야 할 것이다.

초판을 출간한 이후 그동안 급속한 다문화사회로의 진입과 다양한 다문화교육 관련 사업들이 활발하게 진행되었다. 그에 따라 교재의 내용도 최신 자료로 수정ㆍ보완의 필요성이 제기됨에 따라 개정판을 마련하게 되었다.

이러한 목적을 위해 준비된 이 책은 다문화사회의 형성배경과 다문화교육의 전반, 그리고 다문화가정과 학생의 이해를 다룬 부분, 다문화교육의 교육과정, 방법, 평가, 상담 등을 다루는 다문화교육 실제 부분, 그리고 해외 다문화교육 사례와 한국 다문화 학교교육 사례 등을 다루는 부분의 세 부분으로 이루어져 있다.