2020년 11월 한국사회복지교육협의회에서 발행한 2021-2022년도 사회복지학 교과목지침서가 제시하고 있는 사회복지조사론 교과목 내용에 맞춰 구성된 사회복지조사론 교재이다.

사회복지사 1급 국가시험의 출제경향을 중심으로, 설명하는 내용을 표나 그림으로 요약하여 독자들이 보다 쉽게 사회복지조사론의 내용을 정리할 수 있도록 하였다. 

한국 사회복지의 최근 추세는 복지체제의 지역화와 복지주체의 다원화, 그리고 복지대상의 국제화로 요약할 수 있다. 그 중에서도 핵심은 지역사회를 단위로 공공과 민간, 그리고 시장이 어우러져 하나의 복지구조를 이루는 지역사회 중심의 복지체제라고 할 수 있다. 지역사회복지는 주민의 참여로 시작되고, 다양한 이해관계자의 살아있는 일상정치로 완성된다.

이 책은 진정한 지역사회복지의 미래를 구상하기 위해 이론, 현장, 사례를 중심으로 총 4부 14장의 내용을 구성하였다. 1부 지역사회복지의 이론적 기초는 지역사회복지 개념, 역사, 주요 이론을 검토하는 내용으로 채워졌다. 2부 지역사회복지실천의 이론과 방법은 지역사회를 변화시키는 실천모델과 사회복지사의 역할을 논의하는 내용으로 구성되었다. 3부 지역사회복지의 추진체계는 지방자치제도와 공공복지, 민간복지 전달체계의 현황과 문제를 설명하였다. 4부 지역사회복지의 실천현장은 주민참여와 파트너십, 거버넌스, 사회적경제와 같은 실천의 가치들, 그리고 이를 매개로 지역사회의 실질적인 변화를 이끌어내는 다양한 주민운동을 소개하였다. 무엇보다도 실제 사례를 중심으로 “어떻게 하면 한국적 현실에서 주민들의 조직화된 힘으로 지역사회를 변화시킬 수 있을까?”를 고민하여 그 대안을 제시하려 하였다.

이 책의 가장 큰 의미는 기존의 교과서와 차별화된 집필 방식에서 찾을 수 있다. 첫째, 최신의 통계자료와 보고서, 매체자료 분석을 통해 정책과 제도, 법의 변화 추이와 최근 현황을 반영하려고 노력하였다. 둘째, 사실을 단순하게 나열하려 하지 않고 최대한 분석하고, 해석하려 하였다. 그래서 각각의 주제를 논의한 뒤, 마지막에는 꼭 문제점을 찾아보고 실천과제를 제시하였다. 셋째, 사회복지사 1급 자격증 시험에 충분하게 대비할 수 있도록 목차 구성이나 내용 배열에 최대한 신경을 썼다. 2022년까지 총 19회에 걸쳐 치러진 시험문제를 면밀히 검토하여 관련 내용을 반영했으며, 향후 복지환경이나 제도의 변화에 따라 출제가능성이 높은 부분은 따로 정리하여 제시하였다. 

사회복지학개론은 사회복지학에 입문하는 학생들이 가장 처음으로 접하는 입문서로 사회복지의 개념, 현 사회에서 사회복지의 영역과 활동, 활용 기술 등을 두루 알아봄으로써 사회복지가 무엇인지에 대해 이해를 목적으로 하는 과목이다. 이에 문제 중심의 개론서보다는 사회복지학의 학습과정에 따른 교과목을 중심으로 사회복지활동과의 연결점을 찾을 수 있도록 집필하고자 하였다.

이 책은 사회복지 학문을 배우고 실천하고자 하는 다양한 학생들에게 어떻게 하면 사회복지 학문을 좀 더 쉽게 알려줄 수 있을까 하는 저자들의 고민과 논의 속에서 탄생하게 되었다. 사회복지학 입문서로서 학생들이 처음 접하는 사회복지학을 체계적으로 그리고 학습내용과 현장과의 연결점을 찾을 수 있도록 하는 데 집필의 강조점을 두었다. 또한 사회복지사 필수 10과목을 중심으로 각 장이 무엇을 학습하는지에 대한 목적을 명확히 하고자 각 장의 제목을 설명식으로 제시하고, 총 13개장으로 구성하였다.

이 책은 사회복지 분야에서 점차 그 중요성이 커지는 지역사회복지에 대한 학생들의 제반 지식을 향상시키기 위해 집필되었다. 지역사회복지 전공자라면 당연히 알고 있어야 하는 기초이론 및 가치와 이념을 제시하고, 이를 토대로 지역사회복지 현장에서 필요한 실천 지식까지 통합적으로 다룬다. 

이 책은 지역사회복지의 개념, 지역사회복지의 역사 등 필수적인 전공 기초지식에서부터 시작해, 지역사회복지 이론 및 지역사회복지 실천모델, 실천과정과 기술, 지역사회의 다양한 복지추진체계 순으로 서술되어 있다. 저자는 이 책 한 권에 지역사회복지 전공자라면 반드시 숙지해야 할 기초지식과 전문지식을 압축하고자 노력하였다. 

교육심리학은 교육적 상황에서 인간의 행동을 과학적으로 이해하기 위한 학문이다. 교육적 상황에서의 인간은 주로 학생이 될 것이며, 또 교사도 포함된다고 할 수 있다. 이렇게 인간의 행동을 이해함으로써 우리는 인간의 행동을 예측할 수 있을 것이다. 

이 책은 총 12장으로 구성되어 있다. 1장은 교육심리학의 학문적 성격을 소개하고 있으며, 2~3장은 학습자의 발달 부분을 다루고 있다. 4~5장은 개인차 이론들을 다루고 있으며, 6~8장은 학습이론을 설명하고 있다. 9장은 생물학적 접근으로 뇌기반 교육을 소개하였다. 10~11장은 학습자의 동기부분을 중점적으로 다루었다. 12장에서는 교사와 관련된 교수이론을 정리하였다.