개정 누리과정은 ‘유아와 놀이’를 최우선으로 존중하는 교육과정이다. 교사가 미리 계획한 활동을 중심으로 진행되는 ‘교사중심 교육과정’이 아니라 유아 주도적인 놀이가 중심이 되는 ‘놀이중심 교육과정’을 강조하는 교육과정이다. 즉, 개정누리과정에서는 기존의 주제중심의 계획된 수업에서 탈피하여 개별 유아의 다양한 특성을 반영할 수 있는 자유놀이 방식으로 교육과정을 개편하고, 기존 지침서 위주의 교수방식이 아닌 유아의 다양한 놀이를 유도할 수 있는 교육방법을 명시하였다. 이를 위해 바깥놀이를 포함하여 유아가 자유롭게 놀이할 수 있는 시간을 충분히 편성하여 운영할 것을 제안하고 있다.
놀이중심 교육과정을 지향하는 개정 누리과정 실현을 위해 교사들은 그 어느 때보다도 유아의 놀이와 배움에 대한 깊은 이해를 기초로 교사의 역할과 놀이지원 방법, 놀이의 관찰과 기록방법 등에 대한 깊은 이해와 실천능력이 요구되고 있다.
이에 본서는 개정 누리과정을 중심으로 놀이지도의 전반적인 이론과 실제를 다루고자 하였다.
