▒ 도서출판 신정 ▒

여성주의에 토대를 둔 여성복지를 이해하고 실행하려면 다양성을 이해하는 지식과 훈련이 필요하다. 이러한 지식과 훈련은 젠더문제에만 한정된 것이 아니고 다양한 사회구조 속에서 계층, 인종, 연령, 문화 등에 의해 다중으로 소외된 자에 관한 이해를 증진시키고 이들을 위한 정책과 실천을 마련하여 모든 억압을 종식시키는 데 큰 역할을 할 것이다. 왜냐하면 모든 이들이 평등하고 행복한 사회가 궁극적으로 여성주의와 통합된 여성복지의 목표이기 때문이다.

이와 같이 이 책은 여성주의에 토대를 두고 젠더문제를 해결하는 데 중점을 두고 있으며 크게 4부로 구분되어 있다.

제1부 ‘여성복지와 젠더’는 현대사회에 있어서 젠더문제의 실태와 여성복지의 관점으로서 여성주의에 관한 이해를 돕기 위한 것으로 총 2개장으로 구성되어 있다. 제2부 ‘여성복지와 정책’은 총 3개장으로 구성되어 있는데 여성정책의 내용과 정책이 여성의 삶에 미치는 영향을 분석하여 복지국가에서 여성이 가시화되는 방안을 제시하였다. 제3부 ‘여성복지 실천방법’ 영역은 여성주의 상담의 개념과 형태, 목표, 효과 등에 관하여 기술하고 있으며 총 3개장으로 이루어져 있다. 제4부 ‘여성복지 분야’는 총 7개장이 포함되어 있으며 여성복지의 구체적인 내용인 노동/돌봄노동, 빈곤, 이주, 폭력, 건강, 성매매, 성별영향평가 등을 다루고 있다.

이 책은 사회복지학을 전공하는 학생들에게 통계분석방법을 쉽게 설명해줄 안내서를 제공하기 위해 만들어진 책이다. 2010년 초판이 발간된 후 새롭게 바뀐 내용들을 수정, 보충하여 출간한 두 번째 개정판이다.

3판에서는 사회복지자료분석론이라는 교과목의 목적에 충실하기 위하여 활용도가 낮은 부분은 과감히 제외하기로 하였습니다. 특히 실험설계 부분과 분산분석의 일부 내용들을 삭제하였고, 매개효과와 조절효과 분석을 보완하여 PROCESS macro 분석방법을 추가하여 설명하였다. 그리고 SPSS 25.0 버전을 기반으로 기술하였다.

이 책의 이름은 <리더십을 키우는 영유아인성교육>입니다. 집이나 영유아교육·보육기관에만 머무르는 인성교육이 아니라 세 살 버릇 여든까지 간다, 될성부른 나무는 떡잎부터 안다는 속담처럼 어릴 때부터 글로벌 리더로 키우기를 간절히 바라는 마음으로 집필하였습니다.

좋은 인성을 가진 아이로 키우기 위해서는 올바른 교육이 필요하고 그를 위한 교사의 역할이 매우 큽니다. 이 책은 이러한 마음으로 다섯 가지 관점에 주안점을 두고 집필되었습니다.

첫째, 교육의 바탕을 이루는 이론적 관점은 기본적으로 생태체계이론에 두었습니다. 그것은 한 아이를 키우기 위해서는 온 마을이 필요하다는 진리를 믿기 때문입니다.

둘째, 최근 영유아를 위한 기본교육과정이 ‘유아중심·놀이중심 누리과정’으로 개정되었습니다. 따라서 우리 영유아들이 놀며 배우며 인성을 함양할 수 있도록 접근하였습니다.

셋째, 리더십을 키우는 영유아인성교육이라는 목표를 효과적으로 달성하기 위해 기본생활습관의 형성과 인성덕목의 체화를 효과적으로 이루어줄 수 있다고 보는 <황금원모델>을 사용했습니다.

넷째, 그동안 이루어져 영유아교육의 실제에서 주로 사용해 왔던 교육계획안이라는 방식을 지양하고, 리더십을 키우는 인성교육을 염두에 두고 체계화된 틀을 중심으로 계속 반복학습하게 함으로써 온몸에 익히는 교육실천이 되도록 했습니다.

1980년대 말로만 하던 형식적 민주주의마저 시원찮던 한국이 이제는 세계에서 가장 모범적인 민주주의, 시민 민주 의식을 자랑한다. 복지제도는 민주주의의 성숙도와 궤를 같이한다.

이 책은 현실에 기반을 둔 복지정책과 법률을 살펴보는 책이다. 몇 년 전 출판했던 책을 새롭게 다듬고 간추려 더 쉽게 만들었다. 특히 사회복지의 법률들에 대한 전체 이해와 근간이 될 수 있는 사회보장기본법과 사회보험법, 공공부조법, 사회복지서비스법 등에 역점을 두었다. 아울러 사회복지서비스법에 포함될 분야별 법률들 가운데, 먼저 중요하다고 생각하는 법률들을 실었다. 사람을 귀하게 알고, 인권을 존중하는 만큼 복지제도가 구체적인 현실이 되는 걸 역사에서 확인할 수 있다.

최근 일부 학자들은 전인교육의 개념을 다시 검토하고 새롭게 해석해야 한다는 논문을 발표하고 있다. 또한 인공지능 시대에서는 공장형 학교와 지식전수형 교육의 종말을 고할 것으로 예견되면서, 하나의 대안으로 전통적인 전인교육으로 돌아가야 한다는 주장이 거세게 제기되고 있다. 이러한 변화의 흐름에 따라 전인교육에 관한 각종 논문과 자료를 종합적으로 수집하여 새로운 시각에서 분석하여 정리해야 할 시점에 이르게된 것으로 판단된다. 먼저, 전인교육에 대한 사상적 기초를 다지기 위해서 동양과 서양의 전인교육사상가들의 전인교육 이론과 원리를 새로운 관점에서 다시 해석하고자 한다. 다음으로, 학교에서 전인교육을 실시하는 과정에서 학생들의 전인성을 살리는 기존의 실천적인 원리와 다양한 방법을 종합적으로 정리할 필요가 있다. 마지막으로, 인공지능 시대에 부응하는 새로운 미래교육의 관점에서 전인교육을 다시 해석하여 오래된 전인교육에 대한 새로운 교육의 지평을 열어야 할 것이다.

이 책은 이러한 의도에 따라 집필되어, 크게 3부로 구성되어 있다. 1부에서는 전인교육에 대한 사상적 기초를 제공한다. 2부에서는 전인교육의 실천 과정에서 작용하는 실천원리와 방법을 제시한다. 3부에서는 미래교육의 새로운 시각에서 전인교육의 개념을 재검토한다.