▒ 도서출판 신정 ▒

이미 오래 전부터 교육기관에서는 부모교육의 중요성을 강조해왔다. 특히 유아교사를 양성하는 대학교 교육과정에서는 부모교육을 전공 교과목으로 개설하여 운영하고 있다. 이를 위해 다수의 부모교육 저서들이 출판되어 활용되고 있다. 부모교육 초판은 2014년 다년간의 현장 경험과 교육경력을 지닌 동료 선후배가 오랜 기간 동안 현장에서 부모와 상호작용했던 경험을 기초로 미래 교사가 될 학생이나 현재 유아교육과 보육기관의 교사에게 도움이 될 수 있는 내용을 담아 집필하였다. 당시 부모교육 저서는 총 10개의 장으로 구성하여 집필하였다. 그러나 다양한 가족 유형의 등장과 기관에서의 부모교육에 대한 요구나 실시하는 프로그램 등이 다양해짐에 따라 내용을 보강하고 수정하여 총 12개의 장으로 개정하여 새롭게 출판하게 되었다. 2014년에 출판되었던 부모교육에 비해 내용을 상당 부분 수정하고 체계를 달리하는 등 보다 충실하게 집필하고자 노력하였다.

2008년도에 출간한 《자원봉사실천론》이 자원봉사의 현장과 실무의 흔적을 정리한 것이었다면, 《자원봉사론》은 학문적 측면을 강조한 책이며, 이번 2018년도의 《자원봉사론 2판》은 자원봉사의 과학성보다는 예술성에 더 초점을 두고 기획되었다. 학문의 예술성은 지식기술체계, 연구조사체계, 현장실무체계를 넘어서서 자원봉사자나 실무자들 개개인의 경험과 관점을 재해석하고 미래세계의 변화를 포함해야 한다.

각 장별 순서와 기본적 내용에의 차별성보다는 자원봉사의 시민성 및 시민참여 영역, 최근 한국의 자원봉사 정책 및 참여 동향, 사회적경제와의 관계, 자원봉사자의 참여동기, 4차산업혁명 등 미래사회에서의 자원봉사의 역할 등에 대한 내용을 더 보완하였다.

이 책은 한국의 역사적 시간과 공간에서 ‘복지대상자’의 생존과 성장을 위해 노력한 다양한 주체들의 활동을 ‘사회복지’ 측면에서 살펴본 결과물이다.

한국 사회복지계는 서구 사회복지의 무분별한 수용에 따른 문제를 인식하고, 21세기에 들어서면서 한국의 역사와 정서에 기반한 ‘한국형 사회복지’를 대안으로 제시하였다. 그러나 이에 대한 괄목할만한 결과를 이루어내지 못하고 있다. 교육현장에서 사용하는 대다수의 ‘사회복지 역사’ 개설서 내용이 영국, 독일, 미국, 스웨덴, 일본 등의 사회복지를 중심으로 기술되어 있고, 상대적으로 한국 사회복지의 역사는 분량 및 내용면에서 매우 미흡하게 소개되고 있다.

저자들은 이를 기반으로 고조선부터 일제강점기까지 시기별 복지를 총 10장으로 구성하였으며, 각 장의 서술에 있어서 최대한 통일성을 갖추고자 노력하였다. 우선 시대 상황과 함께 그로 인해 발생한 복지대상자를 확인하였고, 해당 시기의 주요 사상 중에서 복지 관련 내용들을 정리하였다. 그리고 시기별 정부와 민간의 복지사업을 기술한 뒤, 당시 복지의 특징을 도출하였다. 마지막으로 해당시기 복지사업을 확인할 수 있는 주요 사료에 대한 소개글과 본 역사서에서 참조한 주요 사료와 선행연구들을 작성하여 이후 연구자들에게 정보를 제공하고자 하였다.

개정판이 나온 지 얼마 되지 않아 또 다시 개정이 불가피해졌다. 이유는 간단하다. 사회복지환경이 급변했기 때문이다. 특기할만한 변화는 사회복지전달체계의 개편과 일명‘도가니법’으로 불리는 사회복지사업법의 개정이다.

이러한 환경변화에 초점을 맞추어 3판에서도 목차의 구성과 내용에 많은 손질을 가하였다. 일단 기존 총 16장의 구성에서 15장으로 줄였다. 구체적으로는16장의 내용 가운데 일부는 해당되는 장 곳곳에 부연의 형태로 첨가하였으며,15장은 5장으로 재배치하였다.

3장 사회복지전달체계의 이론적 내용을 보완하였고, 최근 사회복지전달체계의 변화를 적극 반영하여 내용을 수정·보완하는 데 주력하였다. 뿐만 아니라 6장과 12장에서는 사회복지사업법과 사회복지법인재무·회계규칙의 개정된 내용을 면밀히 검토하여 수정하였다.

14장에서는 사회복지시설정보시스템과 문서관리의 내용을 포함시켰다. 특히, 정보가 전산화되어 문서관리의 내용이 불필요하다고 생각했었는데, 사회복지전공 학생들이 사회복지실습을 통해 문서관리에 대한 많은 어려움을 겪는 것을 보고 포함시켜야겠다고 판단했다.

프로그램 개발과 평가는 예비 청소년지도사뿐 아니라 현재 실천현장에 종사하고 있는 청소년지도자들에게도 경쟁력을 강화시켜 주고 전문성을 확보하게 하는 분야이다.

이 책은 청소년학을 전공하는 학생은 물론 실천현장에 종사하는 청소년지도사들에게 청소년 프로그램에 대한 지식체계를 제공하고 어떠한 태도를 가지고 프로그램을 개발하고 평가할지에 대한 가치를 형성하며 청소년들을 위한 효과적인 프로그램을 개발하기 위한 구체적인 방향성을 제시할 수 있도록 구성하였다. 기존 전공서적과는 달리 이 책은 청소년 프로그램 개발과 평가에 관한 철학적 관점과 Youth Work 그리고 최신의 정보를 바탕으로 실천현장에 적용할 수 있는 실제적인 Practice를 강조하여 저술하였다.

이 책은 크게 네 부문으로 구성되어 있다. 첫째, 청소년 프로그램 개발의 근본일 수 있는 청소년 프로그램 이론과 관점, 둘째, 구체화된 프로그램 개발 과정을 설명하는 청소년 프로그램의 개발, 셋째, 직접적인 실천부분인 청소년 프로그램 실행과 관리, 마지막으로 청소년 프로그램 개발의 실제이다.