▒ 도서출판 신정 ▒

본서는 체계론적 관점에서 접근하여, 한국 가정의 생활문화에 대하여 세부영역별로 전통생활문화와 현대생활문화를 살펴보고, 앞으로 창조 발전되어야 할 생활문화의 지향성을 수록하고자 하였다. 지금까지 발행된 생활문화 관련 연구와 저서, 통계 및 연구기관의 자료, 관련법규와 복지행정서비스 자료 등을 응용적 실천적 견지에서 파악할 수 있도록 생활문화의 변화양상을 담았다.또한 필자는 한국생활문화를 연구하는 전공교수로서 한국 가정의 생활문화에 대한 전문서의 필요성을 느끼게 되어, 그동안 진행해 왔던 대학 강의내용과 연구결과들을 근간으로 본서를 집필하였다. 본서는 이해가 쉽도록 서술하였으며, 앞으로 생활문화 전공자에게도 유용하게 읽히고, 국내 및 외국인을 대상으로 한국 가정의 생활문화교육을 담당하는 지도자와 한국어교사, 해외에서 한국문화를 가르치는 재외국인 교사들도 활용할 수 있는 도서가 되기를 기대한다. 또한 한국생활문화지도사, 건강가정사 자격취득자나 가정과 교사 자격취득자들에게도 가정생활문화 분야의 전문서로 유용하게 활용되기를 바란다.

이 책은 가족정책의 비중이 날로 높아져 가는 현시점에서 한국가족복지학회 이사들을 중심으로 한국 가족정책에 대한 기본적인 이론들과 방향을 이해할 수 있도록 구성하였다.

이 책은 크게 4부로 구성되어 있다. 1부의 가족정책의 기초 편에서는 사회변화와 가족의 변화, 가족정책의 이해, 가족정책의 발달에 대해 살펴보았다. 정책의 대상이 되는 가족과 정책의 개념에 관하여 개괄적으로 다루었으며 우리나라와 주요국의 가족정책의 발달에 대해 다루었다.

2부의 가족정책의 실제 편에서는 가족정책의 현황과 평가, 건강가정기본법, 가족정책의 행정 및 전달체계에 대해 살펴보았다. 현재 시행되는 가족정책의 실제를 구체적으로 다루고자 하였으며, ｢건강가정기본법｣과 관련한 쟁점들을 통해 가족정책의 과제에 대해 모색할 수 있도록 하였다.

3부 가족정책의 분야 편에서는 저출산가족정책, 맞벌이가족정책, 한부모가족정책, 노인 및 조손가족정책, 빈곤가족정책, 다문화가족정책에 대해 살펴보았으며, 각 분야별로 관련 정책들의 현황과 대책 및 과제에 대해 제시하였다.

4부 가족정책의 미래 편에서는 가족정책의 전망과 과제에 대해 살펴보았으며 지금까지의 가족정책과 관련된 쟁점과 전망들을 제시하고자 하였다.

또한 각 장마다 생각할 문제를 제공하여 각 장에서 다루었던 정책 쟁점과 과제에 대해 모색할 수 있는 장을 제공하고자 하였다.

보육교사는 영유아의 연령과 발달 특성을 이해하고 다양한 환경을 준비하며 유아시기 영유아들이 전인적 발달을 이룰 수 있도록 보육교사로서 능력을 발휘하는 사람이다. 즉 보육교사는 영유아의 발달을 책임지고 보육의 질을 결정하는데 중요한 역할을 한다.

이는 보육교사들이 어떤 보육적 관점을 갖고 있느냐에 따라 보육 목표와 과정 및 영유아 상호작용 등의 내용이 달라지고 이를 기초로 영유아들이 전인적 성장발달을 이룰 수 있기 때문이다.

그래서 이 책은 예비교사 및 관련 종사자들이 보육교사의 전문성을 확보할 수 있도록 보육교사에 대한 전반적인 기본 내용과 유아교육 현장에서 보육교사들이 직접 적용할 수 있는 다양한 연구 자료와 서식 및 사진 등을 첨부하면서 기술하였다.

다문화사회로의 변화는 우리의 학교도 급속도로 다문화체제로의 변화를 요구하고 있다. 하지만 학교현장의 다문화사회에 대한 준비는 학교교육 전반에 걸쳐 미약한 수준에 있으며, 다문화학생과 그 특성에 대한 실태조차 파악하고 있지 못한 실정이다. 그동안 우리 교육이 다문화가정 자녀들의 교육문제를 해결하기 위하여 교육기회의 제공이라는 소극적인 수용에 초점을 맞춰왔다. 이제는 이들이 한국사회와 학교에 제대로 적응해 살아갈 수 있도록 적극적인 보상적 지원책과 함께 사회구성원에게 머지않아 도래하게 될 다인종 다문화사회에서 다인종 다문화가 평화적인 공존이 이루어질 수 있도록 다문화교육이 마련되어야 할 것이다.초판을 출간한 이후 그동안 급속한 다문화사회로의 진입과 다양한 다문화교육 관련 사업들이 활발하게 진행되었다. 그에 따라 교재의 내용도 최신 자료로 수정ㆍ보완의 필요성이 제기됨에 따라 개정판을 마련하게 되었다.이러한 목적을 위해 준비된 이 책은 다문화사회의 형성배경과 다문화교육의 전반, 그리고 다문화가정과 학생의 이해를 다룬 부분, 다문화교육의 교육과정, 방법, 평가, 상담 등을 다루는 다문화교육 실제 부분, 그리고 해외 다문화교육 사례와 한국 다문화 학교교육 사례 등을 다루는 부분의 세 부분으로 이루어져 있다.

유아사회교육은 유아를 둘러싼 사회와 환경을 이해하고 대처할 수 있도록 가족, 또래, 지역사회, 더 나아가 세계 시민으로 살아가기에 필요한 사회과학적 개념, 기술, 가치 및 태도를 주요 교육내용으로 다루고 있다.이 책은 유아사회교육을 크게 2부로 나누어 서술하였다. 1부에서는 유아사회교육의 이해, 2부는 유아사회교육의 내용을 다루었다. 1부에서는 유아사회교육의 이해를 돕기 위해 기본 개념과 유아사회교육과정을 구성하는 이론적 부분을 다루었다. 2부에서 다룬 유아사회교육의 내용은 사회과학적 개념, 친사회적 기술, 사회적 가치와 태도 부분을 중심으로 서술하였다. 그동안 유아를 대상으로 하는 사회교육내용은 친사회성 증진을 목표로 하는 친사회적 기술을 중심으로 다루었었으나 최근의 여러 연구와 사회적 요구에 의해 사회과학적 개념 및 사회적 가치와 태도 부분도 내용면에서 많은 할애를 하였다.또한 유아사회교육 활동을 유아교육 현장에서 실천할 때 개념 파악을 하는 것에 머무르지 않고 경험하고 태도화하도록 이끄는 것에 주안점을 두어 실제편에 실었다. 그리고 이미 현장에서 실천하고 검증한 연구 분야를 실어 현장연구 주제에 도움을 주고자 하였다.