▒ 도서출판 신정 ▒

교사교육과정에서 가장 핵심이 되는 보육실습의 내용을 계획하고 지도하는것에는 보육현장과 관련된 지혜가 필요합니다. 따라서 보육실습의 중요성을 더욱 깊이 인식하여 보육교사의 자격을 취득하기 위해서는 반드시 보육실습이라는 교과목으로 이론수업과 현장실습을 4주 160시간 이상을 실습해야 한다는지침이 마련되었습니다.이 책은 보육교사를 양성하는 전문대학 이상의 보육교사 양성학과, 즉 유아교육학과, 보육학과, 아동학과, 아동복지학과, 사회복지(사업)학과, 가정(관리)학과, 간호학과, 심리학과, 사회학과, 특수교육학과 및 보육교사교육원, 평생교육원 등에서 보육교사 양성과정을 개설하고 있는 곳에서 폭넓게 사용할 수있도록 비교적 평이하게 구성하였습니다.이 책의 주요 내용은 1장 보육실습의 개념과 이해, 2장 보육실습의 준비와계획, 3장 보육실습의 내용, 4장 보육실습생의 운영, 5장 영유아의 이해와 지도, 6장 보육실습의 법적 기준과 보육실습 사후관리, 7장 보육실습 평가, 8장보육실습의 일지 내용기록 등으로 구성하였으며, 이해를 돕기 위해 부록에는보육실습에 실질적으로 도움을 줄 수 있는 양식을 정리하여 수록하였습니다.

사회복지실천현장에서 사회문제와 현상에 대한 과학적인 접근이 필요한 학문분야가 바로 사회복지조사이다. 이 과학적인 방법으로 양적, 질적 조사방법론을 학습하고 있으며, 사회과학영역에서 과학적 기초지식은 없어서는 안 될 필수조건인 것이다.1부에서는 과학적 조사방법, 조사의 형태와 절차, 조사문제와 가설의 순으로 구성되어 그 개념에 대한 내용과 절차, 문제접근방법에 대한 내용을 다루었다. 2부에서는 측정과 척도를 통해 설계디자인을 통한 종류를 이해하고 조사도구의 신뢰성과 타당성을 검토하였다. 3부에서는 표집, 자료수집방법에 대한 이해를 구성하고 욕구와 평가에 대한 접근하였고, 4부에서는 최근에 사회복지영역에서 관심을 가지는 질적 연구방법론의 유형과 연구논문계획서를 작성하는 기초적인 지식을 담고 있으며, 마지막으로 SPSS기초 활용지식을 위해 내용을 추가하였다.본 교재는 사회복지조사의 기본적인 내용으로 다루고 있고, 중간에는 실천현장의 사례를 중심으로 사회복지조사방법을 접근하고 있기에 이해도를 높이기 위한 내용위주로 정리하였다. 또한 최근에 급증하고 있는 조사윤리(IRB)와 관련한 내용의 보완, 질적 조사방법의 이슈가 강조되고 있으며, 추가적으로 사회복지자료분석론에 다루어질 내용이지만 SPSS활용의 예시도 일부 포함하여, 다음후수과목에 대한 동기부여를 제시하였다.

이 책은 내용 이해를 보다 쉽게 할 수 있도록 하는데 중점을 뒀다. 전체적으로는 다양한 내용을 한 학기 강의에 맞도록 15개장으로 구성하고자 하였으며, 유사한 내용은 최대한 하나의 장으로

묶어서 소개하면서 사회복지행정의 최근 변화를 담으려고 노력했다.

이 책은 이러한 의미의 사회복지행정에 대해 이해하고자 하는 학생들을 위해 필요한 내용을 엮은 것이다. 책의 구조를 총론적 이해를 위한 부분과 각론적 이해를 위한 부분으로 크게 구분하고 제1장인 사회복지행정의 개념에서부터 제15장 사회복지조직의 평가와 관련한 사회복지행정의 전망과 과제에 이르는 흐름을 갖도록 함으로써 사회복지행정의 주요 내용을 체계적으로 조망할 수 있도록 편성하였다.

또, 기존의 교재들에서 소홀히 하거나 최근에 새롭게 대두되고 있는 조직문화, 리더십이론, 동기부여, 서비스 품질관리, 사회복지조직의 변화와 혁신모델 등과 관련한 내용들을 새롭게 하였으며, 최근의 연구결과들을 반영하려고 노력하였다.

우리나라의 청소년활동정책은 그동안 수련활동중심에서 문화활동과 국제교류활동까지 포함하는 것으로 확장되어 왔으며 최근에는 자원봉사활동과 방과후활동, 그리고 멘토링활동 등 청소년참여와 권익을 증진하는 활동에 이르기까지 다양하게 전개되고 있는 것을 확인할 수 있다. 그러나 한편으로 청소년활동의 역사는 청소년의 희생과 사건, 사고 등에 의해 발전되어 왔다고 해도 과언이 아니다. 청소년활동 현장의 역사를 뼈아프게 겪으면서 내면의 깊은 곳에서의 성찰과 고민 그리고 열정이 바로 이 책을 집필하게 된 첫 걸음이다. 두 번째 걸음은 “어떻게 하면 청소년지도사의 마음을 담아낼 수 있는 청소년활동론을 구성할 수 있을까?”였다. 하여 기존의 청소년활동론 관점 및 목차를 나름대로 분석해 보고 회의를 진행하였다. 최근 발간된 여러 권의 책 중 총 4권의 책을 중점적으로 분석하면서 본 저서의 집필방향과 차별성 등을 고려하게 되었다. 이 책을 함께 저술한 저자들은 청소년활동분야의 발전과정을 지켜보면서 실천현장에서 일한 경험과 이론 및 정책을 연구한 경험들을 토대로 청소년의 주체적 참여, 역량개발, 임파워먼트, 인권의 관점을 기반하고 있다. 또한 저자들은 청소년지도사로서의 전문성과 현장성을 추구하여 다른 저서에 비해 정책적 측면을 강조하고, 철학적 기조에 청소년활동의 역사성을 나름대로 정리하고자 노력하였다. 그리고 되도록 쉽게, 학습자의 관점에서 이해할 수 있도록 학습목표와 핵심용어, 학습정리, 학습문제 등을 제시하였다.

그림책 속에는 유아가 살아가는 세계와 더불어 유아가 꿈꾸는 아름다운 상상의 세계가 가득합니다. 유아는 그림책을 통해 세상을 배우고, 타인을 이해하며, 자신을 성장시켜 나갑니다. 유아에게 좋은 그림책을 바람직한 방법으로 접하게 하는 일은 교육적으로 아주 중요하고 의미 있는 일입니다.

이 책은 유아발달에 적합한 그림책과 유아교육현장에서 주제와 통합하여 실시할 수 있는 교육 프로그램을 소개하고자 하는 저자들의 마음에서 시작되었습니다. 누리과정 이후 국가 수준에서 제공하는 양질의 프로그램이 보급되고 있지만 그림책을 통한 교육의 가치를 실천하고자 하는 교사나 오후 프로그램, 시간연장 프로그램, 특별활동 프로그램에서 유아의 교육경험을 확장 심화할 수 있는 교육프로그램을 요구하는 현장의 요구를 반영하기 위해 저자들의 역량을 모았습니다. 무엇보다도 저자들이 소속된 학과가 운영하고 있는 한솔어린이집 유아에게 발달적으로 적합한 교육을 실현하고자 하는 열정과 신념이 2년에 걸친 프로그램 계획과 운영에 큰 동기가 되었습니다.

1부에서는 그림책을 활용한 주제중심 통합교육의 이해를 돕고자 그림책과 주제중심 통합교육의 의의를 설명하고, 본 프로그램의 목표, 내용, 교수방법 및 평가의 방향이 소개됩니다. 2부에서는 누리과정에 기초한 생활 주제에 근거하여 그림책을 활용한 통합교육의 실제가 소개됩니다. 1년 동안 유아교육기관에서 활용할 수 있는 47개의 다양한 활동을 담고 있습니다. 이 책이 유아교육현장에서 그림책을 읽어 주시고 바람직한 교육을 고민하시는 선생님들께 작은 도움이 되기를 바랍니다.