▒ 도서출판 신정 ▒

≪영유아 프로그램 개발과 평가≫는 유아교육철학 및 사상가들의 이론을 토대로 하여 다양한 프로그램을 이해해야 되기 때문에 아동교육사, 유아교육철학, 보육과정, 유아교육과정, 보육학개론 등 간학문적으로 연관된 교과목의 도움이 필요한 과목이다. 현재 우리나라는 유아교육과 보육이 이원화되어 있어 유치원 교육프로그램과 어린이집 보육프로그램을 동일하게 구성할 수 없기 때문에 유치원에서는 2007년 개정 유치원교육과정에 의해, 보육시설에서는 표준보육과정에 의해 교육프로그램을 구성해 볼 수 있도록 구체적인 내용을 함께 제시하였다.2012학년부터 유치원ㆍ어린이집 모두 만 5세 누리과정에 의한 교육계획안을 구성해야 하므로 누리과정의 내용과 교육계획안도 함께 소개하였다.이 책은 2부로 나누어져 있다. 제1부는 영유아 프로그램의 사상과 이론적 기초로, 고대에서 현대에 이르기까지 사상가들의 철학과 그들의 철학을 기초로 구성된 이론과 영유아 프로그램의 종류, 세계적으로 대표할 수 있는 영유아 프로그램의 종류들을 제시하였다. 제2부는 2007년 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정, 만 5세 누리과정을 이론을 바탕으로 하여 소개하였고 실제 유아교육기관에서 수행할 수 있는 연안, 월안, 주안, 일안을 제시하였다.

심리학의 이해는 대학에서 심리학을 교양으로 공부하는 학생뿐 아니라 심리학에 관심을 가지고 있는 일반인들도 쉽게 읽을 수 있는 대중적인 책으로 기획되었다. 또한 이 책은 보통 사람들도 심리학적 지식이 일상생활의 문제에 어떻게 적용될 수 있는지를 쉽게 이해할 수 있도록 하고 자 하였다. 이러한 책의 의도를 달성하기 위해 이 책은 몇 가지 지침에 따라 쓰여졌다. 첫째, 심리학에서 이루어진 다양한 연구결과들을 쉬운 개념과 용어를 사용하여 일상생활과 연관 지어 설명함으로써 심리학에 대한 지식이 깊지 않더라도 쉽게 이해할 수 있도록 하였다.둘째, 심리학의 전문적이고 심도가 있는 연구들보다는 우리 일상생활과 밀접하게 연결되어 있는 연구들을 중심으로 각 장의 내용을 구성함으로써 심리학의 지식이 우리 일상생활과 얼마나 밀접하게 연결되어 있는지를 독자들이 이해할 수 있도록 하였다.셋째, 그 동안 출판된 심리학 개론 책들은 구조가 비슷한데 이 책은 기존의 심리학 개론 책의 기본적인 틀을 벗어나지 않는 범위 내에서 서로 연관되어 있다고 보는 내용들을 한 장에서 함께 설명하기도 하고 더 자세한 설명이 필요한 부분은 독립된 장에서 다루기도 하였다.넷째, 심리학은 반복검증을 통해 사실로 인정된 지식만으로 이루어져 있는 것이 아니라 연구 방법론의 발전으로 인해 새로운 발견이 끊임없이 일어나고 있는 분야이다. 이 책은 사실로 인정되어 있는 심리학적 지식뿐 아니라 가능한 한 최신의 연구내용을 포함시키기 위해 노력했으며 이러한 두 분야의 지식이 조화를 이루도록 노력하였다.다섯째, 심리학에는 많은 이론들이 제안되어 왔으며 이러한 이론들이 현장에서 다양하게 활용되고 있다. 이 책은 심리학에서 그 동안 제안되고 증명되었던 다양한 이론들을 설명하고 이러한 이론들이 현장에서 어떻게 활용되고 있는지를 다양한 사례나 일화를 통해 설명하였다.

이 책은 유아교육에 대한 전반적인 이해를 도모하고 유아교육이 무엇인지를 파악할 수 있는 방향성을 갖는다. 또한, 저자들이 현장에서 예비교사들을 가르치는 데 있어서 필요한 내용들을 중심으로 기술하여 제한된 시간 내에 교과목적과 목표에 접근할 수 있도록 구성하였다. 저자들은 다년간 유아교육 및 아동보육을 전공하는 학생들을 대상으로 교육하였다. 이러한 교수경험을 바탕으로 기술하되 그 분야의 전문성을 가진 저자들이 각각의 분야를 책임 집필하였다.1장 유아교육의 개념 및 중요성, 2장 유아교육사상, 3장 유아교육과 발달이론, 4장 유아교육의 역사, 5장 유아교육과정, 6장 유아교육 프로그램, 7장 유아교육과 놀이, 8장 유아교육과 교사, 9장 유아교육과 부모교육, 10장 유아교육기관의 환경구성, 11장 유아교육기관 운영관리, 12장 유아교육평가로 구성되어 있다.

유아교육 현장에서는 흥미 영역을 중심으로 하는 자유선택활동에 많은 시간을 할여하고 실내·실외놀이, 전통놀이, 신체게임 활동 등을 그 주의 주제와 연계하여 통합교육을 실시하고 있기 때문에 교사들은 놀이에 대한 이론적 기초와 실천적인 면에서도 전문적인 지식을 구축해야 한다. 이에 본서는 놀이이론에 대한 전반적 이론과 영유아놀이 활동에 대한 실제편으로 구성하여 영유아들을 지도하는 교사들에게 도움을 주고자 하였다.먼저 1부의 이론편은 8장으로 구성되어 있다. 제1장에서는 유아놀이에 대한 이해를 돕기 위해 놀이의 정의, 가치, 의의, 특성 놀이의 역사적 배경 등을 다루었고 제2장에서는 놀이이론을 고전놀이, 현대놀이 이론으로 나누어 살펴보았으며, 제3장은 놀이의 발달을 각 영역별, 연령별, 유형별로 나누어 살펴보았다. 제4장에서는 유아교육기관에서 교사들이 놀이를 통해 평가할 수 있는 방법을 일화기록, 표본식기술, 시간표집법으로 나누어 살펴보았고, 제5장에서는 놀이에 영향을 미치는 요인을 개인적, 사회적, 물리적 환경 요인으로 나누어 살펴보았다. 제6장에서는 유아교육기관의 놀이환경과 실내 · 실외놀이, 놀잇감으로 나누어 살펴보았고, 제7장에서는 놀이치료의 역사 및 의의, 놀이치료 접근방법, 놀이치료실과 놀이치료의 원리, 놀이치료과정으로 나누어 살펴보았고 제8장에서는 유아교육기관에서 교사가 놀이지도를 하기 위한 놀이지도의 원리, 자유선택활동의 의의, 계획, 지도로 나누어 구체적인 방법을 제시하였다. 제2부는 유아놀이활동에 대한 실제를 역할놀이, 쌓기놀이, 목공놀이, 조작놀이, 물놀이, 모래놀이, 게임, 전통놀이로 나누어 각각의 이론과 실제 활동을 중심으로 소개해 보았고 부록으로 우리나라 전통놀이를 신체게임 활동으로 엮어보았다.

본서는 기존의 의 개정2판으로 19.0버전으로 업그레이드된 SPSS프로그램을 다루었다.이 책은 학생들이나 사회복지사들이 필요로 하는 자료분석에 관한 기본 개념과 분석방법, 결과물의 제시와 해석방법 등을 비교적 자세하게 다루려고 노력했다. 복잡한 통계학적 내용은 가능하면 생략하고 각각 분석기법의 기본 원리만을 다루었다. SPSS를 실행하고 각 분석과정에서 일반적으로 사용하는 옵션들을 쉽게 지정할 수 있도록 표시하였으며, 사회복지현장에서 활용하는 조사나 개입방법의 효과를 검증하는데 주로 사용되는 분석방법들도 포함시켰다. 또한 분석된 결과를 이해하고 그 결과를 보고서 형식으로 제시하여 해석하는 방법도 보충하여 자료분석이나 통계에 관한 활용가능성을 높이려고 시도하였다.이 책은 전체 3부로 구성되었다. 1부에서는 자료분석의 기초가 되는 필수 개념을 소개하고 가설검증의 기본 논리를 서술하였다. 2부는 SPSS 프로그램에 관하여 소개하고 데이터의 입력, 변환, 저장방법 등을 설명하였다. 3부에서는 실제 분석방법들을 다루었다. 이 책에서는 사회복지사로서 자료분석의 목적에 필요하다고 생각되는 기초적인 통계부분만을 다루었다. 굳이 고급통계를 사용하려 하기 보다는 자신의 분석목적에 적합한 분석방법으로 분석하고 적절하게 해석을 내리고 의미를 찾는 것이 더 중요한 일이라고 생각하기 때문이다. 사회복지자료분석론을 공부하는 사회복지 전공 학생들과 사회복지현장에서 욕구조사나 프로그램의 효과를 검증하고자 하는 사회복지사들, 그리고 논문을 준비하는 학생들에게 양적분석을 위한 기본서로서 작지만 도움이 되기를 소망한다.