<기독교 다문화교육의 이해>는 다문화교육에 대한 일반적 이해를 넘어, 기독교적 관점에서 다문화 현상을 조망하고, 신앙과 문화의 관계를 기독교세계관을 전제하여 기독교교육학적으로 탐구하고자 한다. 이를 통해 학습자들이 다문화 사회를 단순히 대응해야 할 환경이 아니라, 하나님 나라의 관점에서 해석하고 적극적으로 참여해야 할 사명적 현장으로 인식하도록 돕는 데 목적이 있으며, 이를 위한 실제적인 역량을 길러줄 수 있는 지식들을 담아 보고자 하였다. 

본 교재는 3부 12장으로 구성하였다. 제1부 기독교 다문화교육의 기초는 총 3장으로 기독교 다문화교육의 기초와 관련된 개념을 학습하기 위하여 제1장 다문화 사회의 도래, 제2장 기독교 다문화교육의 개념, 제3장 기독교 다문화교육의 현장 및 실태로 구성하였다. 제2부 기독교 다문화교육의 실제는 총 7장으로 기독교 다문화교육의 실천적인 사항으로 제4장 기독교 다문화교육 실천을 위한 주체 및 역량, 제5장 기독교 다문화교육과정 개발, 제6장 기독교 다문화교육을 위한 교수-학습 방법, 제7장 기독교 다문화교육의 평가, 제8장 기독교 다문화교육 프로그램 개발과 절차, 제9장 기독교 다문화교육 프로그램 설계, 제10장 기독교 다문화교육을 위한 요구분석으로 구성하였다. 마지막으로 제3부 기독교 다문화교육의 사례는 기독교 다문화교육의 구현 현장으로서 다양한 사례들을 소개하고자 하였으며, 이를 위해 총 2장으로 제11장 기독교 다문화교육의 국내외 사례, 제12장 다문화·다민족 교회에서의 사역 및 교회교육에 대한 질적연구로 구성하였다. 이를 통해 학습자들의 경우 기독교 다문화교육과 관련된 주요한 개념과 실천적인 지식들을 학습할 수 있을 것으로 기대한다. 

1장 다문화 사회의 도래

2장 기독교 다문화교육의 개념

3장 기독교 다문화교육의 현장 및 실태

4장 기독교 다문화교육 실천을 위한 주체 및 역량

5장 기독교 다문화교육 과정 개발

6장 기독교 다문화교육을 위한 교수-학습 방법

7장 기독교 다문화교육의 평가

8장 기독교 다문화교육 프로그램 개발과 절차

9장 기독교 다문화교육 프로그램 설계

10장 기독교 다문화교육을 위한 요구분석

11장 기독교 다문화교육의 국내외 사례

12장 다문화･ 다민족 교회에서의 사역 및 교회교육 사례

고신대학교 신학대학 기독교교육과 학사

경북대학교 대학원 교육학석사ㆍ박사

고신대학교 신학대학원 목회학석사

美 Gordon-Conwell Theological Seminary 목회학박사

美 Pennsylvania State University 교육학과 박사후연구

현, 고신대학교 기독교교육과 교수

전, 고신대학교 교무처장, 기독교선교ㆍ교육연구소장, 교수학습지원센터장 등 

한국침례신학대학교 기독교교육과 학사 

고신대학교 일반대학원 기독교교육학 석사

고신대학교 일반대학원 기독교교육학 박사

현, 부산외국어대학교 크메르어전공 교수

현, 국가평생교육진흥원 K-MOOC 크메르어과정 개발 및 강의

현, KOICA 연수사업 참여

전, 한국교육과정평가원 캄보디아 교육필드 전문가 참여, 국립국어원 말뭉치 등 국가기관 크메르어 번역검수원 및 책임감사 등

고신대학교 신학대학 신학과 학사

고신대학교 신학대학원 목회학석사

고신대학교 선교목회대학원 사회복지학석사

고신대학교 일반대학원 기독교교육학 박사수료

현, 사단법인 한국이주민의집 센터장

현, 부산외국인 근로자선교회 사무국장, 사회통합프로그램 전문 강사, KPM 협력회원 등